страна мастеров.mp4 (внеклассное мероприятие)
Игра -путешествие «Страна мастеров». Цель: прививать интерес к изучению технологии как на уроках, так и во внеурочное время Задачи: образовательная: повышать познавательный интерес к предметам "Технология" через различные занимательно-познавательные задания развивающая: способствовать развитию творческих способностей учащихся воспитательная: прививать любовь к технологии Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности. На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия, т.е.: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности занятий; основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”; регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия; познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевые высказывания в устной форме; коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных Оборудование: карточки - задания для команд, названия заданий, мешки , инструменты по технологии. тетради, ручки Организация игры: Класс делим на 2 команды. Каждая команда придумывает название, связанное с предметом - технология. Например, «Молоток»или «Рубанок». За каждый ответ в задании, команда получает 1 балл. В конце игры, подводим итоги и определяем победителя игры. Ход игры Ход игры. Здравствуйте ребята. Сегодня совершим мы с вами путешествие в "Страну мастеров" и определим ваши таланты в области технологии . Класс делим на 2 команды. Каждая команда придумывает название, связанное с предметом - технология. Например, «Молоток» или «Рубанок». За каждый ответ в задании, команда получает 1 балл. В конце игры, подводим итоги и определяем победителей игры. 1 задание: «Предмет с необычней точки зрения» Какой предмет изображен на рисунке? 2 задание: «Расставь буквы по местам, чтобы получилось слово (слова связаны с предметом технология). МОЕТСЕТС, ТИОКРЕДН, НЙИДРЕАЗ,ГОКЭЛО , УБДОЛЬЗРЕИТС , АЛМЯР ,ДЬМЛОЕ , ПТЛОИКН , ИПЛА , НОЛОКВО , УФНРТИРУА ,ИЕЕЛДЗИ . ОТВЕТЫ: ТЕСТОМЕС , КОНДИТЕР, ДИЗАЙНЕР, ЭКОЛОГ, БУЛЬДОЗЕРИСТ, МАЛЯР, МОДЕЛЬ, ПЛОТНИК, ПИЛА, ВОЛОКНО, ФУРНИТУРА, ИЗДЕЛИЕ. 3 задание: «Собери на время рубанок». Кто быстрее и правильно соберет рубанок 4 задание: «Определи на глаз длину предмета». Определить длину предмета в миллиметрах. 5 задание: «Заметь нужное». Напиши предметы из дерева, металла которые находятся в комнате, где мы находимся. 6 задание: «Предметы на ощупь». Предметы находятся в мешке . Надо ощупывая предмет отвечать на вопросы. Из какого материала изготовлен предмет? Опиши его форму? Что этим предметом делают? 7 задание: «По предмету определи профессию». Рубанок – столяр Провод – электрик Топор - плотник Ключ - водитель 8 задание: «Определи профессию». Пантомима. Каждая команда показывает движения человека определенной профессии 9 задание: «Знаток технологии». Назови инструменты, который нужен для изготовления данного предмета. Пример: стул – рубанок пила линейка угольник и т. д. 10 задание: «Закончите предложения в стихотворении» Трактор водит …(тракторист), Электричку …(машинист), Стены выкрасил …(маляр), Доску выстругал …(столяр), 10 задание: «Отгадайте загадки» Сам в комнате, а голова на улице. (Гвоздь.) Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.) Сам худ, а голова с пуд. (Молоток.) Остра, как игла, а шить не годится. (Шило.) Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.) 10 задание: Собери пословицу о труде из разных частей 11 задание К названию профессий подберите её описание: 1) Кондитер 2) Закройщик 3) Вышивальщица 4) Чертёжник 5) Плотник 6) Слесарь Описание профессий: А – Специалист по подготовке тканей для пошива Б – Украшает изделия из ткани орнаментами и рисунками, используя цветные нитки В – Готовит сладкие изделия из муки с использованием других прод
Игра -путешествие «Страна мастеров». Цель: прививать интерес к изучению технологии как на уроках, так и во внеурочное время Задачи: образовательная: повышать познавательный интерес к предметам "Технология" через различные занимательно-познавательные задания развивающая: способствовать развитию творческих способностей учащихся воспитательная: прививать любовь к технологии Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности. На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия, т.е.: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности занятий; основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”; регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия; познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевые высказывания в устной форме; коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных Оборудование: карточки - задания для команд, названия заданий, мешки , инструменты по технологии. тетради, ручки Организация игры: Класс делим на 2 команды. Каждая команда придумывает название, связанное с предметом - технология. Например, «Молоток»или «Рубанок». За каждый ответ в задании, команда получает 1 балл. В конце игры, подводим итоги и определяем победителя игры. Ход игры Ход игры. Здравствуйте ребята. Сегодня совершим мы с вами путешествие в "Страну мастеров" и определим ваши таланты в области технологии . Класс делим на 2 команды. Каждая команда придумывает название, связанное с предметом - технология. Например, «Молоток» или «Рубанок». За каждый ответ в задании, команда получает 1 балл. В конце игры, подводим итоги и определяем победителей игры. 1 задание: «Предмет с необычней точки зрения» Какой предмет изображен на рисунке? 2 задание: «Расставь буквы по местам, чтобы получилось слово (слова связаны с предметом технология). МОЕТСЕТС, ТИОКРЕДН, НЙИДРЕАЗ,ГОКЭЛО , УБДОЛЬЗРЕИТС , АЛМЯР ,ДЬМЛОЕ , ПТЛОИКН , ИПЛА , НОЛОКВО , УФНРТИРУА ,ИЕЕЛДЗИ . ОТВЕТЫ: ТЕСТОМЕС , КОНДИТЕР, ДИЗАЙНЕР, ЭКОЛОГ, БУЛЬДОЗЕРИСТ, МАЛЯР, МОДЕЛЬ, ПЛОТНИК, ПИЛА, ВОЛОКНО, ФУРНИТУРА, ИЗДЕЛИЕ. 3 задание: «Собери на время рубанок». Кто быстрее и правильно соберет рубанок 4 задание: «Определи на глаз длину предмета». Определить длину предмета в миллиметрах. 5 задание: «Заметь нужное». Напиши предметы из дерева, металла которые находятся в комнате, где мы находимся. 6 задание: «Предметы на ощупь». Предметы находятся в мешке . Надо ощупывая предмет отвечать на вопросы. Из какого материала изготовлен предмет? Опиши его форму? Что этим предметом делают? 7 задание: «По предмету определи профессию». Рубанок – столяр Провод – электрик Топор - плотник Ключ - водитель 8 задание: «Определи профессию». Пантомима. Каждая команда показывает движения человека определенной профессии 9 задание: «Знаток технологии». Назови инструменты, который нужен для изготовления данного предмета. Пример: стул – рубанок пила линейка угольник и т. д. 10 задание: «Закончите предложения в стихотворении» Трактор водит …(тракторист), Электричку …(машинист), Стены выкрасил …(маляр), Доску выстругал …(столяр), 10 задание: «Отгадайте загадки» Сам в комнате, а голова на улице. (Гвоздь.) Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.) Сам худ, а голова с пуд. (Молоток.) Остра, как игла, а шить не годится. (Шило.) Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.) 10 задание: Собери пословицу о труде из разных частей 11 задание К названию профессий подберите её описание: 1) Кондитер 2) Закройщик 3) Вышивальщица 4) Чертёжник 5) Плотник 6) Слесарь Описание профессий: А – Специалист по подготовке тканей для пошива Б – Украшает изделия из ткани орнаментами и рисунками, используя цветные нитки В – Готовит сладкие изделия из муки с использованием других прод